复仇者

03，暗线

我叫张毅，今年三十八岁，因为是家中独子，从小就被母亲悉心培养。

从五岁开始我就学习各种各样的知识，英语，画画，书法，游泳，乐器，摄影等等。

在我25岁那年，拿到了美国密苏里大学的硕士学位。

我没有选择立刻回国，留在哥伦比亚当地一家生产航空高分子配件的公司上班。

2012 年，在我不断努力下，终于找到一个合适的对象，她是一位很美丽的西方姑娘，叫蒙地麦丹娜，那一年她21岁。

她是在一个单亲家庭长大的，是我的校友，当时的她还没有毕业。

我通过学校的关系，特意让她收到我们公司的邀请，让她能在大一就能进入公司做实习生。

因为实习生一直都是我在安排，她被安排到我的手下工作。

她是我物色了很久的猎物。

她有一种东方女人的秀丽之色，身材苗条娉婷，白里透红的脸蛋，楚楚动人。

如果穿着一层薄薄的肉色丝袜，将白嫩的双腿显得修长挺直，公司的制服，可以把那一对丰满高耸的雪峰绷得紧紧。

让她更加有女人的味道。

当然，这不是重点。

重点是，她一直由她母亲带大，成长在单亲家庭，而她母亲是一个在纽约非常有地位的女人。

这种从小就没有父亲的女人，她缺乏一种父爱，我能很容易就能将她骗上手。

这样我就可以用她的身份信息做很多事情。

仅仅只用了一年的时间，我就成功让麦丹娜嫁给了我，暂时和我定居在哥伦比亚。

我告诉她，我有项目在这里没有完成，至少需要在这里生活两年，才能去纽约。

意外的开端就发生在这个时候。

麦丹娜居然怀孕了。

这是我不敢相信的事情，我每次都做好防护工作，居然也能怀孕。

这让我不得不改变计划。

我要求她辞掉了工作，在家里全心全意待产，等孩子上了幼儿园之后，才能考虑是否回去工作。

她不同意，据理力争。

我告诉她：“麦丹娜，这是我对你的要求，你最好乖乖听话，不然我把你锁在房子里，你甚至连出门都做不到。”

在我的恐吓下，她同意了。

为了稳住她的情绪，待产期间，我给了她无微不至的照顾。

因为，我要制造一种错觉，让别人觉得我对她很好。

而在晚上，我会经常要求她和我发生性关系，如果她不同意，我就会使用一些合理的暴力，逼迫她就范。

她经常在发生关系的时候会说：“轻点，不要伤害宝宝。”

当然，我根本不理会。

很快，我们的女儿出生了，我要求父母特地飞到美国住了一段时间。

我要利用她对长辈的尊重，强制她接受我们的育儿习惯，逼她和我发生争执，因为我知道美国根本就没有坐月子的观念。

而我的父母来到来，我就可以光明正大地说中文，彻底冷落她。

整个计划很顺利，我利用她的身份信息，做了很多非法的交易，过程非常顺利。

在第二年的夏天，我觉得时间差不多了，我对她的态度越来越差，婚姻也亮起了红灯。

这时公司有一个新项目，我便主动申请了。因为工作地点在密苏里州的迦太基，离我住的地方毕竟远，不能经常回家。

这样一来，就可以让我们两人的关系也变得更加疏远了。

平时根本不会见面，但只要见面，我都会用各种的理由引起吵架。

终于，我最担心的事情发生了。

她居然发现了我利用她身份做的非法勾当。

在我回家的时候，她再次和我吵了一架。

当时，我想法很简单，先把她稳住，然后再想办法。

所以，我主动认错，还帮她按摩，希望能和她发生关系，缓解情绪。

可惜，她没有答应，自己回到房间。

我很清楚，这种事情不能拖，便立刻到书房思索应对的办法。

到了半夜，女儿的哭声让我放弃了继续思索。

在哄好女儿后，我回到房间，没有理会床上的麦丹娜，躺在一边睡了过去。

第二天，麦丹娜不见了，只带走了手机。

我害怕事情被揭露，只能带着女儿赶快回国。

回国后，我选择了躲在大学里面，不出去接触社会。

只要保持低调，我相信没有人能找到我。

讲到这里，我看着寂静无声的阶梯教室。

第一排的那女学生看着我，一言不发。

她的眼神不再是爱慕和崇拜，而是疑惑和震惊。

我问她：“这位同学，你有什么感想。”

她目光闪烁：“我感觉，这是真的。”

我再次笑了，嘴角微微上扬。

“同学们，不要再纠结于真假。”

“张教授，我姐姐和您一样，在密苏里大学哥伦比亚校区读研，我找她打听过你的事情。”那女学生闭上眼睛，深吸一口气，继续说：“你说不要纠结这个故事的真假。可我知道，你的确在美国结婚了，而且是有个女儿…..你说的故事和我打听回来的情况，细节上基本都能对得上，所以我觉得这是真的。”

她捂着脸，肩膀颤抖。

我能从她的语气中感觉到她的心中的绝望。

“这只是故事。”我对着寂静的阶梯教室继续说：“你们可能对我有一星半点的了解，我把你们对我认知的空白，填补上戏剧性的情节，这是为了更有代入感。”

而这时，先前说话的男同学再次发表看法。

“张教授，你的故事不管明线还是暗线，在我看来唯一的悬疑就是您的妻子麦丹娜，因为故事不管是她对不起你，还是你对不起她，最后的结果都是她消失了。”

“你能不能告诉我们，她去哪里了？”

我看着阶梯教室里表情各异的学生，有些犹豫：“你们确定想听下去？我怕你们承受不了。”

“教授讲下去….”只有稀疏的回答。

“你们看，只有少部分人想听，还是不要了吧，我真怕对你们的心理产生不好的影响。”我摊开双手表示无奈。

可能是我的动作和语气，激起了学生们的好胜心或者自尊心。

“教授讲下去！”

这次大部分学生都发出了声音。